Proposta Pedagógica

O Colégio APRENDER,  se propõe a desenvolver um projeto pedagógico democrático e participativo, construído a partir dos anseios e expectativas de toda a comunidade escolar. Esse projeto tem, na organização e responsabilidade, a base de sua estrutura organizacional.

A Proposta Pedagógica da escola, constitui o plano orientador das ações da instituição, define os objetivos de aprendizagem e desenvolvimento dos alunos, orienta as práticas cotidianas organizadas em meio às relações sociais que ocorrem nos espaços institucionais e vai:

• Considerar que o aluno, centro do planejamento curricular, é sujeito histórico e de direitos que, nas interações, relações e práticas cotidianas, vivencia, constrói sua identidade pessoal e coletiva, brinca, imagina, fantasia, deseja, aprende, observa, experimenta, narra, questiona e constrói sentidos sobre a natureza e a sociedade, produzindo cultura;
• Considerar que o aluno busca atribuir significados à sua experiência e, nesse processo, favorecido pela mediação do professor, volta-se para conhecer o mundo material e social, ampliando, gradativamente, o campo de sua curiosidade e inquietações;
• Fundamenta-se nas Diretrizes Curriculares Nacionais da Educação Infantil, na Base Nacional Comum Curricular da Educação Infantil e no Currículo Referência de Minas Gerais, bem como no Ensino Fundamental.
• Promover a integração dos aspectos físicos, afetivos, cognitivos, linguístico, sociais e culturais dos alunos, respeitando-se a expressão e as competências infantis e garantindo a identidade, a autonomia e a cidadania em desenvolvimento;
• Assegurar princípios para manter a dignidade do aluno como pessoa humana e a proteção contra qualquer forma de violência e negligência, no interior da instituição ou praticadas pela família, prevendo os encaminhamentos de violações às instâncias competentes;
• Ser elaborado, desenvolvido e avaliado, de forma democrática, participativa e coletiva, pela equipe docente e demais profissionais da instituição, famílias e comunidade, incluindo, neste processo, a criança, sempre que possível e à sua maneira;
• Assegurar espaços e tempos para a participação, o diálogo e a escuta cotidiana das famílias, o respeito e a valorização das diferentes formas em que elas se organizam;
• Assegurar o respeito aos princípios da diversidade, do pluralismo de ideias e concepções pedagógicas.